过渡和保持

自2013年起，JCU已经制定了明确的目标，执行和监督的有效和综合，整体的机构策略，以提高转变，保持和整体学生的经验。

这整个制度的做法是通过高等教育的参与和合作伙伴计划（heppp）资金显著支持和学习，教学和学生参与的首长协调。

在2014年，JCU还开发了一个总体 计划支持接入和股权投资集团的成功包括马丁指标群体 - 澳大利亚土著居民和托雷斯海峡岛民，残疾学生，低社会经济地位的学生，学生来自偏远地区，妇女在非传统领域，以及学生对他们来说，英语是一门其他语言。

我们的核心战略包括：

• 采用基于证明协调和方法途径，过渡和第一年的经验，推广使用相关数据，以在JCU学生生命周期的过程中告知战略举措。
• 制定和协调适当和支持途径的选择更高的教育，包括高等教育的一个预备文凭阐明与一个强大的和可访问的筹备方案，并为国际学生适当的选项。
• 促进在第一年核心课程形成性评价，以支持学生过渡到高等教育和更真实的评估所有课程。
• 确保资源的情况在合作开发的澳大利亚土著居民和托雷斯海峡岛民学生和员工在文化上适当的准备，参与和互动活动。
• 嵌入相关的技术支持人员在学科和课程，例如学术发展，教育设计者，学习顾问，图书馆工作人员，第一年的协调员，协调员顶峰。
• 发展中的所有本科课程定义顶峰的经验，以提高过渡到就业和进一步研究。
• 即提供满足我们学生的同伙和对学生的保留和成功为导向加强过渡活动和资源。
• 实现学生的转变和规范学生的经验，促进弹性参与活动。